Manuscript Number : GISRRJ22531
हाईस्कूल स्तर के कोचिंग करने वाले एवं कोचिंग न करने वाले विद्यार्थियों की शैक्षिक उपलब्द्धि का तुलनात्मक अध्ययन
Authors(2) :-डॉ0 अरुण कुमार मिश्र, रंजना मिश्रा
प्रस्तुत अध्ययन ‘‘हाईस्कूल स्तर के कोचिंग करने वाले एवं कोचिंग न करने वाले विद्यार्थियों की शैक्षिक उपलब्द्धि का तुलनात्मक अध्ययन’’ करना है। अध्ययन के उद्देश्यों में विद्यार्थियों, छात्रों एवं छात्राओं का अलग-अलग अध्ययन किया गया है। प्रस्तुत अध्ययन हेतु वर्णानात्मक अनुसंधान की सर्वेक्षण विधि का प्रयोग किया गया है। प्रस्तुत अध्ययन में न्यादर्श का चयन आकस्मिक न्यादर्श विधि द्वारा किया गया है। न्यादर्श के रूप में जौनपुर जनपद के 300 विद्यार्थियों को लिया गया है। इनमें से ट्यूशन या कोचिंग संस्थानों में पढ़ने वाले 150 विद्यार्थी (75 छात्र और 75 छात्राएं) तथा कोचिंग संस्थानों में न पढ़ने वाले 150 विद्यार्थी (75 छात्र और 75 छात्राएं) का चयन किया गया है। हाईस्कूल स्तर के विद्यार्थियों की उपलब्द्धि का मापन करने के लिए उपलब्द्धि परीक्षण का निर्माण स्वयं किया है। प्रस्तुत शोध कार्य में अनुसंधानकत्र्री ने प्राप्त आंकड़ों का विश्लेषण एवं व्याख्या करने के लिए सांख्यिकी का प्रयोग किया। प्राप्त प्रदत्तों का मध्यमान, मानक विचलन एवं ‘टी’ मान ज्ञात किया गया है। अध्ययन के निष्कर्ष में पाया कि हाईस्कूल स्तर पर कोचिंग करने वाले एवं कोचिंग न करने वाले समस्त विद्यार्थियों की शैक्षिक उपलब्धि में अन्तर है। हाईस्कूल स्तर पर कोचिंग करने वाले तथा कोचिंग न करने वाले छात्रों के शैक्षिक उपलब्धि में अन्तर है। हाईस्कूल स्तर पर कोचिंग करने वाली तथा कोचिंग न करने वाली छात्राओं की शैक्षिक उपलब्द्धि में अन्तर है।
डॉ0 अरुण कुमार मिश्र तुलनात्मक अध्ययन, हाईस्कूल Publication Details Published in : Volume 5 | Issue 3 | May-June 2022 Article Preview
शोध निर्देशक, असिस्टेन्ट प्रोफेसर, शिक्षाशास्त्र विभाग, नेहरू ग्राम भारती (मानित विश्वविद्यालय), प्रयागराज, भारत।
रंजना मिश्रा
शोधछात्रा (शिक्षाशास्त्र), नेहरू ग्राम भारती (मानित विश्वविद्यालय), प्रयागराज, भारत।
Date of Publication : 2022-06-30
License: This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Page(s) : 61-67
Manuscript Number : GISRRJ22531
Publisher : Technoscience Academy
URL : https://gisrrj.com/GISRRJ22531