माध्यमिक विद्यालय के विद्यार्थियों की भावनात्मक बुद्धि को प्रभावित करने वाले कारकः एक वैचारिक अवलोकन

Authors(2) :-रंजीत कुमार सिंह, डाॅ0 सरिता गोस्वामी

इस शोध पत्र का उद्देश्य माध्यमिक विद्यालय के छात्रों की भावनात्मक बुद्धि (ईआई) को प्रभावित करने वाले विभिन्न कारकों का एक वैचारिक अवलोकन प्रस्तुत करना है। भावनात्मक बुद्धि, जिसमें आत्म-जागरूकता, आत्म-प्रबंधन, सामाजिक जागरूकता, और सामाजिक कौशल शामिल हैं, छात्रों के शैक्षणिक और व्यक्तिगत विकास के लिए महत्वपूर्ण है। इस अध्ययन में पारिवारिक पृष्ठभूमि, सामाजिक-आर्थिक स्थिति, शिक्षण शैली, सहकर्मी समूह, और स्कूल पर्यावरण जैसे कारकों की समीक्षा की गई है। इसके अलावा, शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य, सांस्कृतिक प्रभाव, और तकनीकी उपयोग जैसे आधुनिक कारकों का भी विश्लेषण किया गया है। यह लेख शैक्षिक नीतियों और शिक्षण प्रथाओं को सुधारने के लिए सुझाव प्रदान करता है ताकि छात्रों की भावनात्मक बुद्धि को प्रभावी ढंग से बढ़ावा दिया जा सके।

Authors and Affiliations

रंजीत कुमार सिंह
शोधार्थी, शिक्षा संकाय, आई0आई0एम0टी0 विश्वविद्यालय गंगा नगर, मवाना रोड, मेरठ (उ0प्र0)
डाॅ0 सरिता गोस्वामी
प्रोफेसर एवं संकायाध्यक्षा, शिक्षा संकाय, आई0आई0एम0टी0 विश्वविद्यालय गंगा नगर, मवाना रोड, मेरठ (उ0प्र0)

भावनात्मक बुद्धि, माध्यमिक विद्यालय के विद्यार्थियों, वैचारिक अवलोकन।

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Publication Details

Published in : Volume 7 | Issue 4 | July-August 2024
Date of Publication : 2024-07-15
License:  This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Page(s) : 01-05
Manuscript Number : GISRRJ24741
Publisher : Technoscience Academy

ISSN : 2582-0095

Cite This Article :

रंजीत कुमार सिंह, डाॅ0 सरिता गोस्वामी , "माध्यमिक विद्यालय के विद्यार्थियों की भावनात्मक बुद्धि को प्रभावित करने वाले कारकः एक वैचारिक अवलोकन", Gyanshauryam, International Scientific Refereed Research Journal (GISRRJ), ISSN : 2582-0095, Volume 7, Issue 4, pp.01-05, July-August.2024
URL : https://gisrrj.com/GISRRJ24741

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